幼儿园语言活动课程计划。 15幼儿园活动的一般课程计划。作为一名教学工作者，您通常需要准备课程计划。课程计划是教学活动并发挥重要作用的基础。让我们参考您需要的课程计划！以下是编辑仅供您参考的幼儿园高级课程的语言活动的课程计划。我希望它能为您提供帮助。幼儿园高级班级中语言活动的课程计划。讲道（i）教科书分析故事，作为一种文学形式，充满了童趣般的乐趣，并且易于接受并且有浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动不仅可以增加儿童的知识并理解真相，而且还可以发展儿童的聆听和口语能力。故事“ The Race of Totors of Hare”使用简单的故事内容，不仅可以使孩子理解成功的含义，只要他们不骄傲，认真，勤奋和坚持不懈地结束。此外，故事中的动物对话将引起孩子们学习艺术语言的渴望，并符合孩子的年龄特征。 （2）教学目标1。在听，看，讨论和说话时熟悉这个故事。 2。学会使用连贯和完整的语言来讲述故事中的对话。 3。了解知道，只要您不感到骄傲，认真，勤奋和坚持不懈，您一定会成功的。 （3）教科书的要点和困难。这项活动的要点是：指导孩子以连贯的语言在故事中讲对话。由于高级班上的孩子逐渐对讲故事越来越感兴趣，但是由于缺乏表达经验的经验，他们经常在讲故事时说出第一句话和下一句话，而且很难完全重复这些故事。因此，指导幼儿以连贯的语言讲故事是一个关键和困难的教育对话。

2。教学方法充分利用各种教育方法来刺激儿童的聆听和口语能力。它主要使用直观的方法，练习方法和游戏方法。为什么使用上述方法？因为直观的方法是根据儿童的思维特征确定的，并且儿童的思维特征主要是象征性的思维，因此展示动画片会引起孩子的兴趣和关注，使孩子们更好地理解故事的内容，同时为儿童的口头表情做好准备。通过练习，可以不断刺激孩子们对表达的渴望。根据高级班级儿童的特征，主要是象征性思维，但是抽象的逻辑思维正在发展，他们采用对话来发展儿童的想象力和口语。 3.教学方法通过上述教学方法，从浅层到深，逐步通过，并始终在整个过程中贯穿倾听和说话能力，以解决孩子们可以从一个示例中学习的问题，并在学习以连贯的语言讲话时能够扩展他们的语言。 4。活动准备示范海报；糊状图片：几只兔子和海龟；根据儿童分组准备的手工龟图片；小动物的头饰，例如乌龟，兔子，猴子；单词卡；故事板。 5。教学过程基于此活动的目标和内容，我将其分为三个主要链接。第一部分：了解故事内容并发展想象力。它分两个步骤进行。第一步是：老师使用演示方法以完整的方式讲述故事，以便孩子们可以以初步的方式理解故事的内容并发展他们的想象力。第二步：老师使用直观的方法来完全播放多媒体教学故事动画片，并用直观和探索性的问题插入散布，以加深儿童对故事内容的印象，并帮助他们理解和记住。

这样，幼儿就可以克服仅听而不理解的坏习惯。第二部分：故事中动物角色之间的对话。此链接是解决关键点的关键。为了突出关键点，我将使用练习方法在多媒体图像的帮助下一一播放各种动物对话，以便孩子们在观看图片时可以学习对话。该方法是首先交谈 - 然后看 - 然后交谈，一层逐步进行，不断刺激表达的愿望。在此链接中，意识形态和道德教育被渗透并扩大语言。第三部分：配乐故事表演小组：一组角色和几个人看图片并准备故事情节，并按照故事的发生和发展来表演故事。在此活动之后，我计划进行以下扩展活动：1。将故事胶带和头饰放入语言区域，供儿童讲述和表演；幼儿园语言活动课程计划2大型语言活动“ Poyang Lake”活动目标：1。指导儿童通过图片了解儿童歌曲的内容，并通过语言和动作进行钓鱼。 2。感受到儿童歌曲的吸引人语言特征和诵经儿童歌曲的乐趣。活动准备：1。船只船网的图片。 2。儿童使用书籍，磁带/CD。活动过程：1。老师提出问题并导致主题。展示背景，要求孩子们观察图纸，并告诉我图片上的内容。老师：您去过Poyang Lake吗？ Poyang Lake是什么样的？ 2。老师背诵儿童的歌曲和孩子听。老师：你听到了什么？ Poyang Lake在童谣中的样子是什么样的？请自由地告诉您听到的儿童歌曲的内容。老师帮助孩子们组织和组织语言，并用儿童歌曲中的语言重复该语言3。显示教学图片，以帮助孩子们通过图片了解孩子的歌曲的内容。

（1）请告诉我图片中的内容，帮助孩子们组织他们的想法，然后将图片与童谣的内容联系起来。 （2）与图片结合使用，要求孩子们背诵儿童歌曲，并感受到儿童歌曲的吸引力。 4。显示船散射网的照片，请孩子们告诉您他们如何钓鱼和表演。 （1）请用语言表达如何钓鱼。老师：看看图片上有什么？图片中的人们是如何钓鱼的？ （2）要求孩子们使用动作来执行如何钓鱼。老师：请学习钓鱼的动作。 5。完全背诵孩子们的歌。背诵最后一句话后，请一些渔民进行钓鱼运动以捕捞小鱼。其他孩子们做小鱼，四处奔波，以增加儿童歌曲的乐趣。幼儿园高级课程活动课程计划3活动目标：1。进一步感受到生活中规则的重要性。 2。能够积极与同龄人团结并互相帮助。知道团结是有力的。 3。学会积极寻找解决问题的方法。活动准备：1。图片书以一卷交给。 2。教师制作自制的图画书课程。 3.孩子们已经在活动之前进行了图画书创作活动。 4。禁止标志和活动：1。简介老师（显示图画书“十一只猫做努力工作”）：孩子们，您还记得我们讲故事的11只小猫吗？看，这是本书的封面。这本书的名字是什么？ 2。扩展1。老师：我们已经制作了这11只小猫中的很多